“现在很多家长衡量幼儿园的好坏，就是看幼儿园教孩子识了多少字，背了多少首古诗”，“你不教古诗、不教珠心算……有的家长就埋怨孩子得不到好的教育，甚至还要求退学。”有位园长坦言。有些幼儿园为了扩大生源，不得不迎合多数家长的要求，开设各类兴趣班。

迎合家长设课程，拔苗助长危害多

对于家长的这些心愿，幼儿园能否一味地迎合？答案显然是否定的。

“知识只是暂时的，而某种品质的形成却是长久的。儿童在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习和发展所必需的宝贵品质。这样好的品质一旦养成会伴随一生。”（摘自亿童教育装备研究院出品的《幼儿园科学保教课程指南》）

那么，面对家长的这种不合理要求，幼儿园应该怎么办呢？对此，我们专程咨询了亿童教育装备研究院的专家，专家认为幼儿园应该根据幼儿的心理、生理特点来设定课程，建议幼儿园可以从以下几个方面实施：

1.合理设置教学内容，注重幼儿多方面的发展。幼儿园的课程设计和安排应该紧紧围绕着发展幼儿的感觉、帮助其建立概念、培养其健全的人格而展开。

2.实行寓教于乐的教育形式。在实施教学过程中，教师的“教”又分为直接教和间接教。建议教师多采取间接教的方式，将教育蕴含在游戏中，这样不仅教学效果好，也满足了家长所要求的玩与学兼得的目的。

3.课程量要适度，要以“质”取胜。幼儿园应根据幼儿的实际情况和身心发展特点，设置适宜的课程量，且课程安排要合理，多给幼儿一些课外活动的时间。

4.全方位提高幼儿园教育教学质量和硬件设施水平，争取让每个家长都满意。课程与兴趣活动相结合，全面培养幼儿素质。幼儿园应在合适的时间开展一些兴趣活动，但要注意内容量不要太大，应以培养幼儿兴趣为主，不要过分强调技能的掌握。让幼儿在快乐中学习，促进幼儿全面发展。

5.对家长进行教育，逐渐让家长改变观念，让他们认识到，幼儿园应以游戏为主，寓教于乐。比如亿童新出品的家园共育课程，其中提供的六册图书就有意识地培养了孩子在语言、情商、智商、动手、习惯等方面的能力，让孩子在玩中学，这与家长想要培养孩子兴趣的愿望也是不谋而合的。园所还可以推荐家长关注亿童父母学院（微信号：guligudou）等优秀的育儿类微信公众账号，为幼儿及其家庭提供教育学习和成长的平台。

教育要遵循幼儿年龄发展的规律，但仍有许多家长常常无视幼儿的年龄特征和兴趣特点，对其施加各种压力，实行“拔苗助长”式的教育，背单词、背古诗、学心算……诸如此类的种种“催熟”措施，使本可以平凡而健壮生长的幼芽，过早地枯萎、夭折。

幼儿教育不是简单地对幼儿进行智力开发和知识传授，科学的幼儿教育应该是对幼儿的一种综合能力的培养，健全的人格、扎实的身体基础、良好的性格和行为习惯都应该从小着手培养，为幼儿一生的发展打好基础。