通常，皮卡妈读诗的节奏是读一句用白话文翻一句。连续解读了一阵子，皮卡妈经常被皮卡的十万个问什么卡住。
比如，读完崔护的《题都城南庄》，皮卡问，“那个美丽的桃花姑娘去哪儿了？这个叔叔是不是喜欢那个姑娘呀？
”
比如刚读完王之涣的《凉州词》，恰巧前一天翻了李白《关山月》的牌子。于是，皮卡问，“妈妈，风到底能不能刮到玉门关呢？”因为，王之涣写的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，李白说“长风几万里，吹度玉门关”……
皮卡妈陷入深深的纠结中。曾经，2岁的皮卡能把《笠翁对韵》好几章节倒背如流。这次主动要求讲唐诗，让皮卡妈觉得可以顺势让皮卡感受一下简短押韵，朗朗上口的诗歌音韵美。结果！这些无聊的唐代诗人不是撩妹未遂，抒发一下失魂落魄的感情，就是“信笔写诗”，自说自话……
谁知道，这一吐槽，皮卡妈立马被一位北大的朋友痛批！甚至连“你根本不懂”这类碾压智商的话都脱口而出。但是，“从错误中学习”，是皮卡妈一直坚持的人生信条。本着不耻下问的好心态和好态度，皮卡妈这一问，收获满满！
究竟应该怎么给孩子读？
你知道“诗画同源”么？
你知道“诗”“歌”一家么？
给孩子读诗，营造意境、激发兴趣最重要！
在画中学，更有意境
据说，苏轼在欣赏完前代“诗佛”王维的诗画后，发出了“诗中有画，画中有诗”的赞叹。诗中有画，画中有诗，取象万物，迁想妙得。这种“诗画同源”的特点几乎囊括了所有的写景抒情的古诗词。
而且，对于只有3岁的孩子而言，看图画比读文字更容易接受、理解。比如，在读《寻隐者不遇》这首诗的时候，可以一步一步把诗歌“画”出来。松下、童子、采药、山、云这些素材足以吸引孩子由表及里、由浅入深的理解诗歌意境。
在生活中学，更接地气
自从有人类以来，我们的祖先就把诗歌作为一种娱乐和休闲的方式。把工作和生活高度浓缩在一起，并赋以丰富的想象，用简短的语句从人们的口中吟唱出来。
所以，归本溯源，教孩子在生活中学诗歌，更接地气。比如，海蒂在家里看到过姥姥种辣椒，天天浇水、时不时修点杂草。海蒂妈妈在给她读《悯农》的时候，就引用了姥姥种辣椒的例子。有身边活生生的生活经历，孩子在理解“勤劳”“辛苦”“珍惜”这些词时候就更接地气。
自从读完，海蒂不仅明白了粮食的来之不易，读懂了这周诗，还养成了珍惜粮食不浪费的好习惯。
在唱中学，更有乐趣
其实，诗和歌本一家。诗歌很早就是我们祖先娱乐休闲的重要方式。在唐代，诗为歌，歌即诗，上至朝廷宫女，下至民间歌妓，都能把当时和流传下来的名诗谱上曲，再唱出来。跟现在的流行乐是一个道理。
所以，无论是查找现成的诗歌唱法，还是自编自导，在唱中学，都会乐趣十足。
教孩子读唐诗的禁忌
1、坚决抵制一切表演秀和考核
不忘初心，方得始终。最初给孩子读唐诗，是希望他们能知声韵、平仄，感受音韵美，感知传统文化之美。而并非是让孩子接受我们的考核，完成不得不完成的任务，也并非把能够背诗当作一种超长的才艺展示给别人。
只关注别人的掌声，哪里还能感受到诗歌的美好，以及跟妈妈一起读诗的快乐？
2、别阻止宝宝的胡乱拼接
有没有发现，在掌握了若干首古诗之后，不少小朋友们便开始诗兴大发，随意创作了。“锄禾日当午，黄河入海流”，“春眠不觉晓，汗滴禾下土”……
当你发现孩子在主动探索诗歌语言的魅力时，请呵护好这份浓浓的兴趣和勇于尝试的魄力。不去斥责孩子，我们只需要把正确的诗歌内容诵读出来就行。
没准，这是孩子故意跟咱们PK呢，在家里跟小朋友“吟诗作对”，一起在创作中感受诗歌的魅力和技巧，何乐而不为？
