◎所需用具：

　　黏性好的胶带，不同颜色的油画棒(要足够长)，大白纸或家里专门为宝宝开辟的可以随意涂抹的艺术墙面。

　　◎创作过程：

　　1跟孩子一起挑选喜欢的爪子的颜色和长短，即不同颜色、长短各异的油画棒。

　　2以合作或自助(视孩子的年龄及能力而定〕的方式将“彩色爪子” 用胶带绑在手指上。

　　3用绑上画笔的手模仿爪子，在白纸上“抓画”。

　　◎越玩越出色：

　　万事俱备，开始跟孩子一起开始“野兽闹腾时间”吧!看谁抓 出的爪印最吓人、最漂亮?这个过程是建立亲密关系的绝佳机会，这时可以跟孩子聊聊：

　　野兽怎么喝水?怎么拿水杯?

　　小野兽怎样帮爸爸妈妈挠痒痒?

　　小野兽高兴的时候爪子是什么颜色?不开心的时候呢?

　　小野兽梳头发用梳子吗? 小野兽怎样鼓掌?

　　爪子可能会因为粘得不够结实而掉下来，或者是用爪子挠纸的过程中因为用力过猛而导致油画棒断掉。这时家长可以问问孩子：“野兽受伤了怎么办?” “谁给小野兽剪指甲?”

　　爪子画的创作过程中，家长们一定要积极配合，带领孩子模仿野兽的叫声,让孩子体会到他们所精心扮演的野兽真的很吓人。这样，孩子会把自己平常积累下的恐惧情绪以非常自然而巧妙的方式释放 出来，从而变得更加勇敢和坚韧。

　　◎Frank老师的贴心话：

　　孩子的换位思考能力会在这个艺术活动中得到很好的锻炼, 因为孩子既害怕野兽，同时又要自己扮演成野兽，这个小小的冲突会带给孩子非常深刻的体验——既害怕，又想尝试。这种感觉很像孩子都喜欢的游戏”举高高”所达到的效果。这是一种温和 的挑战，非常有助于孩子核心品质的发展，即如何面对恐惧、如 何换位思考等。经过这样的游戏后，孩子既能在无形中让自己变 得更加勇敢，也增加了对世界的信任感。

　　让孩子说出自己扮演的野兽的爪子有多吓人，这除了能锻炼 想象力以外，还锻炼了表达能力。当孩子尝试和周围的人描述自 己的“野兽爪子”有多吓人、多厉害的时候，正是在尝试充分地 表达自己，这同时也提升了孩子的社交感。在此过程中，孩子的 想象力将充分被调动起来，他们要把生活中所积累的一切关于野兽或者恐惧的东西全部调动出来，这样才能满意地完成自己关于 野兽的构思，而此过程非常有助于孩子释放自己内心深处的恐惧,家长也可以借此知道什么是孩子内心中最害怕的东西。而这个信息非常重要，家长和老师可以据此设计很多活动，趋利避害，让 孩子获得更多安全感。

　　在挑选爪子的时候，孩子要决定所选爪子的长短、颜色搭配等， 挑选的过程，也是孩子自己做决定，并对自己的决定负责任的过程。 孩子的独立意识和探索精神在潜移默化中得到提升。

　　挑选完成后，孩子还要自己动手，或是与他人合作，来把这 些长短不一、颜色各异的爪子绑到自己的手指上。这又是锻炼孩 子手眼协调能力的绝好时机，为了绑得牢固，孩子要不断思考， 不断动手调整和实践，直到用起来得心应手。在这个过程中，孩 子的耐心、专注力以及抗挫折能力都得到了发展。

　　当孩子高高兴兴，甚至疯狂地模仿野兽在画纸上抓来抓去的 时候，会看到自己在画纸上留下的一道道不同颜色、不同轻重的 线条，此过程会激发孩子的观察力和实践精神一一他们会从无意 识的乱抓慢慢地变成有意识地控制自己的力度、速度以及下手的 方位，以便形成符合自己期望的痕迹，甚至有的孩子会用某一个 手指头画些具体的东西，比如给野兽画点吃的。这种从无意识到 有意识的过程，就是学习和探索的过程，如果孩子在早期艺术活 动的探索中能够培养出这种能力，那么日后在读书或者生活中遇 到问题的时候，便可以用相同的能力来很好地解决。这也就是我 们所说的核心品质的发展。通过艺术活动，我们在为孩子未来可 能遇到的问题做一番预演。