首先，智力发展的第一个特征与时间有关。他从外界接受信息、组织、意向内容、表达内心思考的结果等。

我们说，一个孩子聪明不仅意味着他能理解事物，还意味着他能快速发展✓理解事物。

有些人会用什么都逃不过他的眼睛来形容反应敏捷的孩子，他们会高度集中注意力，随时准备接受各种刺激。

感官练习可以刺激和加强儿童的活动，我们可以让儿童感受到冷热、光滑、轻、重、音乐和噪音的区别；让孩子闭上眼睛，在绝对安静的环境中感受到小声音。

这些练习可以让外部姐姐唤醒孩子的主导活力。当各种感觉与环境相结合时，凉鞋会和谐地相互作用，冰可以加强醒来的活动。

孩子们在夜梦中很容易发现物体之间的联系。当这些物体起作用时，如果出站错误，也可以及时发现，快速判断和纠正。

面对太多的刺激物，孩子会感到压迫和无助，他只能通过哭泣或睡觉来处理这种情况。

感觉训练的材料需要能够区分事物。首先，通过对材料的分析和比较，可以判断两个笔记的不同特征。

然后，当孩子的注意力被这些东西的外在特征所吸引时，他就能感知到特征的差异。

最后，孩子们会根据不同的特征排列一系列的物质金星，比如奥舜宇，他的眼睛颜色深度不同。

能够区分逻辑思维、辨别等智力活动，抽象事物的重要特征。

例如，快速准确地识别某些事物的形状和颜色的相似性，因为孩子们对形状和颜色进行了非常清晰和详细的分类。

形成思维时，首先要做出必要的选择，同时改变气味✓只有进一步限制感官的选择，才能形成更具体的选择。

最多背诵只会让诗在脑海中留下一点印象，而陈思则会造人，激励人。

蒙台梭利-发现儿童笔记