孩子12岁，男孩。一岁多后开始说话。突然发高烧，从门诊买了一盒药，吃了一会儿孩子就不说话了。父母发现后，前后在很多地方看病，并不乐观。过了一会儿，孩子又开始说话了。当时孩子还小，也没怎么发现问题的严重性。后来上学后发现数学学不好。很多事情和正常孩子还是有区别的。比如数学一到十以内加减到现在不会。八九岁去北京看，说神经可能受损。因为母亲在怀孕期间因为头痛长期吃痛片。那孩子高烧后，也可能是药物过敏。家庭环境没有特别变化，母亲亲自抚养，思想不会转弯。逻辑的事情做不到，听不懂。

一、什么是智力缺陷？

智力低下，又称智力低下，一般是指大脑因器质性损伤或大脑发育不完全而导致认知活动和整个心理活动的持续障碍。由于遗传变异、感染、中毒、头部损伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素，胎儿或婴儿的大脑不能正常发育或不完全发育，使智力活动的发育处于相对较低的阶段，称为智力发育迟缓或精神发育迟缓。

第二，智力低下的宝宝有什么症状？

智力低下主要表现为临床感知问题、注意力、记忆、语言、思维完全落后、情绪和行为问题。

它还包括低社会适应性，主要表现为低概念、低社会技能和低实践技能。例如，在适当的场合不能做出适当的行为，语言和阅读能力相对较低。

在早期养育过程中，家长要及时观察孩子的各种表现，尽快确定孩子的智力发展水平。

如何治疗智力低下的宝宝？

1、感知能力训练（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等）要求：通过感知能力，了解事物的外观，区分声音和颜色，然后做出反应，并将外部体验应用于日常生活中，以便更好地适应环境。

2.运动能力训练，包括大运动训练和精细运动训练（如俯卧、抬头、竖颈、翻身、仰卧、爬行、独自坐着、独自站着、行走、跑步、跳跃等）的训练要求：能够逐步实现感官与功能的协调、动作协调，适当控制的强度和速度，操作对象和应用工具。

3、 训练语言和沟通能力 要求:能够逐渐用眼睛、点头、摇头、微笑、动作等来理解别人的话语，用别人能理解的声音、单词、句子、问题来表达自己的愿望和要求。

4、 认知能力训练 要求：能够逐步利用视听来理解外部事物，理解生活常识、自然常识等，并做出正确的反应（语言或动作）。

5、 学习生活自我照顾能力培训（主要包括服装、饮食、个人清洁、厕所等自我照顾能力），应根据每个孩子的实际发展水平选择时间，培训越及时，效果越明显。能够逐步利用基本的自我照顾技能和步骤，照顾日常饮食和个人卫生；并能与环境合作，利用现有的自我照顾知识，满足生活的需要。

6.社会适应能力训练 要求：能够逐步与他人友好合作，建立和维持良好的关系，掌握一般社会认可的行为，以适应社会。

7、 训练和学习游戏。”游戏”；是儿童学习的媒介，可以促进儿童的身体发育；增加受教育的机会；激发儿童的想象力和创造力；帮助儿童的心理和社会发展。

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