大家好，我是布谷妈~

孩子的智商一直是我们关注的焦点。如果我们的孩子在同龄人中更聪明、更敏捷，我们一定会感到骄傲和高兴。

我们说孩子智商高，其实也就是说大脑发育好。

但你知道吗，我们的身体仍然有第二脑。它不仅反映了一个人的智商，而且通过刺激和反馈不断促进大脑发育。

这是怎么回事？我们一起来看看。

彭菲尔德，加拿大神经外科医生，曾经根据大脑的不同区域，对应调动身体的各个部位，并描述它们。

他描绘的大脑地图，也就是著名的彭菲尔德地图。

彭菲尔德认为，大脑调动身体某个部位的比例越大，它对大脑的影响就越明显。如果我们能有意识地锻炼和发展这一部分，大脑神经元就会受到相应的刺激，从而变得更加敏感和聪明。

彭菲尔德通过大脑地图发现，手、嘴和眼睛占大脑的比例最大，手指和手掌占大脑运动区的1/3，感觉区的1/4。

因此，手也被称为人二脑。

事实上，仔细观察孩子的成长也会发现，在婴儿期，孩子最早被唤醒的身体部位是手。

他一开始喜欢吃手，用手的感觉刺激大脑发育。然后反复扔东西，用手抓食物。当他能走的时候，他开始翻箱倒柜，锻炼手的大动作。

然后，手的精细动作开始发展，孩子们喜欢到处摸、摸、捏。年纪大了，他爱上了拆家、玩具、纸箱和闹钟。总之，孩子的手停不下来。

这是因为孩子在动手的时候，不断调动大脑发出指令，手传递各种感知，把刺激反馈给大脑，让大脑中的神经元更加敏锐。

因此，聪明的大脑会在手中显示出信号。如果父母想培养孩子的智商，刺激大脑发育，他们必须在幼儿时期锻炼孩子的手部能力。

很多人说智商是遗传的，不能改变。

那么，为什么一些智商高的父母生下智商一般的孩子呢。而普通家庭，也能生出高智商的孩子呢？即使是同一对父母也有不同的智商？

事实上，这是早期环境对儿童的影响。

孩子2岁左右，脑内每秒可建立700个神经元连接。3岁时，大脑发育接近成年人的80%~90%。

如此快速的大脑发育，如果只是用来玩手机，看电视，真的太浪费了。

如果我们能帮助孩子抓住机会，让孩子通过手的运动不断思考、探索和发展大脑，孩子的智力在未来自然不会差。

因此，如果你想让你的孩子将来有高智商，你应该鼓励他的孩子在生命的早期探索，调动他的大脑思维，扩大他的认知。不要让孩子的大脑空转

你可能会说，我也想让孩子动起来，但你不知道一只人类幼崽有多破坏性！

刚叠好的衣服，扔到地上；把食物扔到天花板上；用手触摸插板；用墨水擦墙；如果给他力量，他可以在几分钟内卸下门。

由于认知不足和思维有限，儿童在发展手的能力时往往喜欢破坏。因此，他在发展的关键时期经常受到成年人的限制。

孩子平时能做些什么来锻炼手的能力，发展智力？

蒙台梭利曾经推荐过一些游戏，你可以从中学习。

①玩沙水，体验奇妙的感觉

《捕捉儿童敏感期》一书的作者说，我从未见过不喜欢玩沙子和水的孩子。

的确，在操场上，基本上都会配备沙水，或者用决明子等小颗粒代替。许多孩子聚集在那里，带着沙漏、汽车等，玩得很认真。

沙子既固态又流动。当孩子抓起一把沙子，让它从指尖流过时，从固态到流动的感觉会让孩子感觉很棒。

此外，当水慢慢冲击孩子的手神经并立即流逝时，孩子会意识到这真的很神奇。他的认知也在悄然发展。

当沙子遇到水时，它们可以流动，可以固定，也可以随意改变形状。在捏、摩擦和改变形状的过程中，孩子会体验到手的力量和控制感，他会深深地迷恋这项活动。

如果一个孩子想玩水，他可以去洗手间体验。你也可以在家里开一个角落，让他玩沙子。但要规定水和沙子只能在固定的地方玩，不能到处玩，以免给我们带来麻烦。

②玩拼图，锻炼逻辑思维能力

发展心理学认为，孩子从微观上看世界，从细节到整体，锻炼逻辑思维。

我们会发现，在某个阶段，孩子们喜欢观察蚂蚁、落叶、小昆虫等小细节。通过微观，孩子们会慢慢发现世界的规律，从而锻炼思维和逻辑。

玩拼图就是这样一个原则。

就像布牛玩拼图一样，她会随机找到一个拼图，比如得到一张老虎脸的图案。她开始寻找老虎的耳朵、脚和身体，首先拼写老虎。然后在老虎周围战斗，然后等等地拼写整张照片。

孩子们从一个块，推理到另一个块，把破碎的部分，打成一个完整的画面。他通过细节看世界，也通过事物之间的联系，建立自己的思维，发展推理和逻辑能力。

③培养专注力和耐心

孩子4-5岁左右，会进入绘画敏感期。他喜欢涂鸦，拿起笔来描述他看到和想要的东西。

在握笔和运笔的过程中，孩子实际上是在体验肆意挥洒的控制感，通过勾勒画面细节，锻炼手的精细动作，培养注意力和耐力。

许多父母说他们的孩子不能坐着不动，喜欢四处走动，不耐烦地做一件事，总是玩这个看那个，只是不能集中注意力。

当一个孩子能沉浸在绘画中而不问外部事物时，他的注意力就会慢慢得到锻炼。这为以后的学习奠定了坚实的基础。

不管孩子画得怎么样，我们都不要打击，说看你画的是什么啊，丑死了，没有树干是红色的，重。

打击会扼杀孩子的兴趣，从而错过他表达和锻炼手眼协调的能力。

但我们不应该盲目地赞美，说你画得太好了，只是个天才。这不利于培养儿童的抗挫折能力。

只要描述我们看到的，孩子们就会从我们的反应中得到鼓励和动力。

教育家苏霍姆林斯曾说过，孩子的智力发展体现在指尖上。

如果我们能充分调动孩子的手的能力，让他从破坏转变为积极有意义的活动，孩子的大脑会越来越聪明。

你孩子的手能闲着吗？

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作者简介:布谷妈妈，一个善于观察、爱思考、有办法的妈妈。专注于孩子的心理，轻松阅读和抚养孩子。喜欢就关注~

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